アカデミックアット International Village School Chennai

A small boy viewing the sky through a cardboard roll.

IBとは何ですか？ IBアプローチ

International Village Schoolは、設立から最初の2年間で認定を取得し、優れたIBワールドスクールとしての地位を確立しました。

IB ワールドスクールのメンバーとして、私たちは教育と学習に IB アプローチを導入しています。革新的でユニークな方法である IB アプローチは、学生中心、全体的、探究ベースの学習の原則に焦点を当てています。これは好奇心を刺激し、概念の理解を深めていくアプローチです。学生にとって、概念を理解するだけでなく、知識を応用するスキルを身に付けることも同様に重要です。

現在、IVSはIBプライマリー・イヤーズ・プログラムとIBミドル・イヤーズ・プログラムを提供しており、チェンナイの生徒たちは幼児期から10年生まで、継続的な探究型教育を受けることができる。

IBの概要

国際バカロレア (IB) は国際教育における世界的リーダーであり、探究心と知識が豊富で自信に満ちた思いやりのある若者を育成します。私たちのプログラムは、学齢期の生徒が自分自身の学習に主体的に取り組むことを支援し、急速に変化する世界で違いを生み出し、成功するための将来に備えたスキルを開発するのに役立ちます。

各プログラムの対象年齢

IB初等プログラム（幼児期）2年、3年、4年、5年
IB 初等年度プログラム - 1 年生から 5 年生まで
IB 中年プログラム - 6 年生から 10 年生まで

IB、CBSE、IGCSE、ICSE — それぞれの違いを理解する

カリキュラムの選択は、子供が今後10年にわたってどのように学び、考え、成長していくかを左右します。ここで紹介する4つの枠組みは、それぞれ異なる教育理念や評価手法、そして独自の強みを持っています。こうした違いを理解することは、単に学校に合わせるのではなく、子供自身に合った選択をする助けとなります。

  
      
      IB 
      IGCSE（英国ケンブリッジ）
      ICSE
      CBSE
    

  
      学習アプローチ
      探究型かつ学際的なアプローチを採用しており、生徒は教科の枠を超えてつながる現実世界の課題について探究します。1968年にスイスの教師グループによって開発され、現在では世界160以上の国・地域の5,700校以上で導入されています。カリキュラムの開発に十分な時間を割き、継続的な進化を遂げています。
      各専門分野における分析的思考と応用に重点を置いた、分野別の内容。
      幅広く、言語学習を重視した内容です。主要科目に加え、英語力、芸術、環境への意識の育成に重点を置いています。
      体系的かつシラバスに基づいた構成となっています。内容は全国的に標準化されており、学生は一貫性があり、見通しの立つ学習の道筋をたどることができます。
    

      評価
      プロジェクト、調査、パフォーマンス課題を通じた、継続的かつ基準に基づく評価。筆記試験はDP（ディプロマ・プログラム）段階からのみ実施されます。
      10年生修了時に実施される各教科の試験（Cambridge Assessment International Educationが作成・審査）。
      インド・スクール・サーティフィケート試験評議会（CISCE）が実施する、10年生（Grade 10）対象の筆記試験。
      年間を通じて定期的な評価が行われ、10年生および12年生での統一試験（ボード・エグザミネーション）が、生徒の学業成績を測る主要な指標となります。
    

      主語の構造
      各教科は「学際的なテーマ」（PYP）や「グローバルな文脈」（MYP）を通じて結び付けられており、生徒が教科の枠を超えて関連性を見出すことを促します。また、すべての教科において、探究心や批判的思考力を養うことを奨励しています。
      学生は、定められたグループの中から個々の科目を選択します。選択した科目を深く掘り下げて学ぶことは、ケンブリッジ方式の大きな強みです。
      中等教育レベルの幅広い科目を網羅しており、特に言語、文学、芸術の分野に強みがあります。
      数学、理科、社会、言語などの主要科目は、明確かつ体系的な国家カリキュラムに基づき、並行して指導されます。
    

      大学による認定
      世界90カ国以上の大学で推奨されている資格です。IB（国際バカロレア）の生徒は、世界中のアイビーリーグの大学へより高い割合で合格しています。また、インド大学協会（AIU）を通じて、インドの大学でもその資格が認められています。
      特に英国、オーストラリア、シンガポール、UAEにおいて国際的に認知されています。また、AIU（インド大学協会）を通じてインドの大学にも認められています。
      インド国内のすべての大学で認められています。また、一部の海外の教育機関（特にインドと強いつながりを持つ機関）でも受け入れられています。
      インド国内のあらゆる大学で広く認められており、国内の高等教育へ進むための、定評ある信頼性の高い資格です。
    

      学生庁
      この枠組みの核心となるのは、生徒が自ら探究を主導し、プロジェクトのテーマを選定し、学んだことに基づいて行動を起こすよう促される点です。生徒は自立的に思考し、既存の慣行に疑問を投げかける力を養い、主体的に学習に取り組む姿勢を身につけます。
      生徒は科目の組み合わせを選択し、定められた試験の枠組みの中で、有意義な学問的指針を得ることができます。
      中等教育段階における科目選択の一定の柔軟性。ただし、それは広範な学習と体系的な学問的段階の進展とのバランスがとれたカリキュラムの枠内でのことである。
      学習成果と内容は全国的に定められており、学生は体系的かつ手厚い支援体制の整った学修環境を享受できます。
    

	IB	IGCSE（英国ケンブリッジ）	ICSE	CBSE
学習アプローチ	探究型かつ学際的なアプローチを採用しており、生徒は教科の枠を超えてつながる現実世界の課題について探究します。1968年にスイスの教師グループによって開発され、現在では世界160以上の国・地域の5,700校以上で導入されています。カリキュラムの開発に十分な時間を割き、継続的な進化を遂げています。	各専門分野における分析的思考と応用に重点を置いた、分野別の内容。	幅広く、言語学習を重視した内容です。主要科目に加え、英語力、芸術、環境への意識の育成に重点を置いています。	体系的かつシラバスに基づいた構成となっています。内容は全国的に標準化されており、学生は一貫性があり、見通しの立つ学習の道筋をたどることができます。
評価	プロジェクト、調査、パフォーマンス課題を通じた、継続的かつ基準に基づく評価。筆記試験はDP（ディプロマ・プログラム）段階からのみ実施されます。	10年生修了時に実施される各教科の試験（Cambridge Assessment International Educationが作成・審査）。	インド・スクール・サーティフィケート試験評議会（CISCE）が実施する、10年生（Grade 10）対象の筆記試験。	年間を通じて定期的な評価が行われ、10年生および12年生での統一試験（ボード・エグザミネーション）が、生徒の学業成績を測る主要な指標となります。
主語の構造	各教科は「学際的なテーマ」（PYP）や「グローバルな文脈」（MYP）を通じて結び付けられており、生徒が教科の枠を超えて関連性を見出すことを促します。また、すべての教科において、探究心や批判的思考力を養うことを奨励しています。	学生は、定められたグループの中から個々の科目を選択します。選択した科目を深く掘り下げて学ぶことは、ケンブリッジ方式の大きな強みです。	中等教育レベルの幅広い科目を網羅しており、特に言語、文学、芸術の分野に強みがあります。	数学、理科、社会、言語などの主要科目は、明確かつ体系的な国家カリキュラムに基づき、並行して指導されます。
大学による認定	世界90カ国以上の大学で推奨されている資格です。IB（国際バカロレア）の生徒は、世界中のアイビーリーグの大学へより高い割合で合格しています。また、インド大学協会（AIU）を通じて、インドの大学でもその資格が認められています。	特に英国、オーストラリア、シンガポール、UAEにおいて国際的に認知されています。また、AIU（インド大学協会）を通じてインドの大学にも認められています。	インド国内のすべての大学で認められています。また、一部の海外の教育機関（特にインドと強いつながりを持つ機関）でも受け入れられています。	インド国内のあらゆる大学で広く認められており、国内の高等教育へ進むための、定評ある信頼性の高い資格です。
学生庁	この枠組みの核心となるのは、生徒が自ら探究を主導し、プロジェクトのテーマを選定し、学んだことに基づいて行動を起こすよう促される点です。生徒は自立的に思考し、既存の慣行に疑問を投げかける力を養い、主体的に学習に取り組む姿勢を身につけます。	生徒は科目の組み合わせを選択し、定められた試験の枠組みの中で、有意義な学問的指針を得ることができます。	中等教育段階における科目選択の一定の柔軟性。ただし、それは広範な学習と体系的な学問的段階の進展とのバランスがとれたカリキュラムの枠内でのことである。	学習成果と内容は全国的に定められており、学生は体系的かつ手厚い支援体制の整った学修環境を享受できます。

この表に挙げたカリキュラムはすべて、生徒を高等教育へと導くものです。その中でIBが際立っているのは、学術的な学習内容と並行して、生徒自身を成長させる点にあります。自ら考え、継続的な探究を管理し、主体的に学習に取り組む力は、11年生になった時点で突然完成された状態で備わるものではありません。IBのカリキュラム体系は、幼児教育からディプロマ・プログラムに至るまで、段階的にこうした力を育んでいくのです。

未就学

IB初等プログラム（幼児期）2、3、4、5歳

私たちは幼児期にレッジョ・エミリアのアプローチに影響を受けます。 3 歳以上の IB-PYP プログラムにつながる遊びベースの学習を通じた探索と探求に重点を置き、学習者中心の育成環境を提供します。感情的、社会的、身体的、知的な学習の基礎は、発達に応じたアプローチと刺激的な環境を通じて確立されます。

教室は大きな中央アトリエに接続されており、そこで生徒は創造性と驚きを刺激するさまざまな素材を交流したり探索したりできます。このアトリエは、ストーリーテリング、アート、想像力、発見を通じて、学生がさまざまな学習体験に参加できるように設計されています。

A collage of the paintings by young children of the International Village School.

A young girl, between the ages of 1 and 5, is using a laptop.

PYP

IB初等教育プログラム（PYP） - 1年生～5年生

IVSのプライマリー・イヤーズ・プログラム（PYP）は、幼児期から5年生までの児童を対象とした、探究型のカリキュラムです。学習は、6つの「教科横断的なテーマ」と、個人・社会・身体教育を含む6つの「教科領域」を軸に構成されています。本プログラムの集大成となるのが「PYPエキシビション」であり、これは小学校の最終学年で取り組む、児童主導の探究プロジェクトです。

PYPについて知る

MYP

IB中等教育プログラム（MYP） - 6年生～10年生

中等教育プログラム（MYP）は、初等教育プログラム（PYP）での学びを基盤とし、11歳から16歳の生徒を対象に、デザイン・テクノロジーを含む8つの教科グループにおいて探究を深める機会を提供します。6つの「地球規模の文脈（グローバル・コンテクスト）」は、すべての教科を、生徒が自ら探究し行動を起こせるような現実世界の課題と結びつけます。また、生徒は2つの個人プロジェクト（8年生での「コミュニティ・プロジェクト」と10年生での「個人プロジェクト」）にも取り組みます。

Explore the MYP

Young children from various countries represent a middle school for ages 6 to 10.