未来の世代のための機関

監督

ピーターバードは、英国と中東の両方で質の高い学校を設立することで評判を築いてきた献身的な校長です。彼の情熱は、生徒が文化の多様性を受け入れることを可能にする、豊かで多様な学習空間を作り出すことです。彼は、親の願望、生徒のニーズ、そして独特のインターナショナルスクールコミュニティを構築する上での学校のコラボレーションの重要性を鋭く理解しています。

管理部長

ジョセフィンは、教育や国際開発など、さまざまな分野の管理者として30年以上を過ごしてきました。チェンナイで最大のインターナショナルスクールの1つである元人事部長として、彼女はチェンナイに国際的な教育機関を構築する専門知識と経験、そして学校に包摂的で多文化的な環境を作り出すことに情熱を注いでいます。

アッパープライマリーティーチャー

ジャシンダは情熱的でプロフェッショナルな国際教育者であり、12年以上の教育経験があります。彼女の焦点は、学生中心のカリキュラムの開発と教師トレーニングプログラムの実施です。彼女はさまざまな年齢層の生徒に教えることが大好きで、生徒の多様なニーズを刺激し、励まし、適応させる教室の雰囲気を作り出すことに情熱を注いでいます。これにより、すべての生徒がより効果的に取り組み、学ぶことができます。彼女の目標は、21世紀のスキルを持つ学生に力を与え、生涯学習者になるように促すことです。

MYP –数学と科学の教師

ハリッシュは、9年以上の経験を持つ熱心な教師であり、教育学者であり、古典的な理想を掴みながら現代の教育学を絶えず探求している遊牧民です。彼はテクノロジーを取り入れており、研究を反映した実践によって学習成果を実現すると強く信じています。彼はリベラルな教育学者であり、教育哲学を代替教育空間からIBの達成可能なスキル属性に収束させようとしています。生まれつきの能力から子供たちの認知を発達させることは、彼らの創造力を向上させるのに役立ちます。そのようなエンパワーメントのために、彼は個々の学習者のスタイルに合った指導を区別します。彼は、子供たちが地元の土地を反映しながら、グローバルな思想家になるのを助けることを決意しています。

作業療法士 – インド

アリソン・デクルーズさんは、バンガロール出身の小児作業療法士です。 彼女の主な焦点は、学校環境内での生徒の参加を制限する障壁を減らし、仲間との交流、休憩への参加、自助スキル、職業スキルなどの学問的および非学問的成果をサポートすることです。 より全体的なアプローチを使用して、アリソンは彼女が働く子供たちの生活の質を向上させるという点で質の高いサービスを提供することを目指しています.

PYP 教師 – アイオワ州、アメリカ

ステファニーは、シカゴの国立ルイス大学で教育の修士号を取得し、米国イリノイ州で教育者の免許を取得しています。 彼女は米国、サウジアラビア、エジプトで教えてきました。 彼女は、すべての子供が異なる方法で学習にアプローチする方法に魅了され、思考プロセスの多様性を称賛しています. 探究と学際的な学習は、彼女の教育哲学の最前線にあります。

PYP 教師 – インド

Daphne Maria Francis は、数学と教育の学士号と英語と数学の修士号を取得しています。 幼児期の教師としての彼女の目標は、子供たちを有能な学習者として迎え、彼らが個人として、またグループとしての発達段階に到達することです。 また、すべての学習環境において、各子供が挑戦的で達成可能な目標に到達できるようにします。 その他の興味は、DIY、刺繍、映画、料理です。

デザイン思考教師 – インド

プリヤは、アーメダバードにある評判の高い国立デザイン研究所で工業デザインの学士号を取得しています。彼女はセラミックとガラスを専門としています。彼女のデザイン能力を補って、オーストラリアのウロンゴン大学で教育リーダーシップの修士号を取得しました。

プリヤの教育的アプローチは、教育デザインに対する彼女の認識論的観点に深く根ざしています。彼女は、デザインが単なる主題ではなく、ユニークな考え方を育む考え方であることを認識しています。彼女は、授業を通じて、発散的思考、収束的思考、批判的思考、創造的思考を含むダイナミックなプロセスとしてのデザインについての深い理解を生徒たちに植え付けるよう努めています。 Priya は、学生が批判的に考え、代替案を分析し、複数の視点を探求するよう奨励される雰囲気を促進することで、複雑な課題に取り組むための総合的なツールキットを開発できるようにします。彼女は、ライフスタイル アクセサリー業界で製品デザイナー、システム デザイナー、材料専門家として直接の経験を積み、その専門知識は教室を超えて広がっています。

MS英語教師 – 米国メリーランド州

Annette Walker 博士は、米国ミネソタ州ノース セントラル大学で教育学博士号を、米国フェニックス大学で教育学修士号を取得しています。 ウォーカー博士は、米国メリーランド州の教師資格も取得しており、米国の多くの学校で教えてきました。 アネット博士は、読書は別の場所への入り口であり、登場人物と一緒に歩き、さまざまな目を通して人生を体験する旅であると信じています。

アスレティック ディレクター – 米国、イリノイ州

ベンは、米国ペンシルベニア州スクラントン大学で教育管理学の修士号を取得しています。 ベンは過去 6 年間、家族とともに国際的な教育コミュニティに参加してきました。 ベンは、米国で高校教師として教育の道を歩み始めた後、サウジで 5 年生の PYP 教育者として、カイロで体育教師としての職に就きました。

アートとフランス語の先生 – フランス

ローラは、パリのソルボンヌ大学で言語と異文化間思考の修士号を取得し、フランスのナンシーで美術の高等ディプロマを取得し、フランスのストラスブールにある INSPE で教育に関する専門的なトレーニングを受けました。 彼女は過去 8 年間、ヨーロッパとインドの多くのインターナショナル スクールで芸術と言語を教えてきました。 彼女の進路は、「アートを通じて第二言語を学び、教える」という独自の学習プロセスを開発することにつながりました。

劇場 – インド

チェンナイ出身のバイオテクノロジー エンジニアである Akshaya Ravishankar は、ストーリーテラー、俳優、監督、作家であり、舞台芸術の国際的な資格をいくつか取得しています。 彼女は教育分野に 5 年以上携わっており、5,000 人以上の子供たちに影響を与えています。 「誰でもストーリーテラーになれる」彼女は、子供たちとのコラボレーションを通じて、舞台芸術を通じて個人が自分の声を見つける力を与える革新的なコンテンツの作成を目指しています。

カウンセラーと学生福祉 – シンガポール

マリニは、シンガポールで生まれ育った元気いっぱいのカウンセリング セラピストです。 シンガポールでスクール カウンセラーおよび教育者としての経験を持つマリニの実用的なアプローチにより、生徒、保護者、教職員の精神的健康と健康を刺激することを目的とした新しいプログラムの先頭に立ち、再発明することができます。

学習心理学者 – チェンナイ、インド

Revaleena は心理学の修士号を取得しており、オープン ダイアログ、サイコドラマ、マインドフルネス、心理療法、家族療法、感情バランスの養成などのいくつかの方法論で国際的な学習経験と認定を受けています。 彼女の情熱は、子供たちと協力して成長に関連する課題を特定し、彼らが最大限の可能性を発揮できるように適切な介入を提供することにあります.

音楽教師 – インド

ラビンドランは経営学の修士号を取得した熱心な教師です。彼はロンドン音楽シラバスを専門とし、キーボードとピアノを教えた経験が 7 年以上あります。彼は生徒が遊びを通じて学ぶという方法論を信じており、ファシリテーションで創造的な学習方法を教え込んでいます。ラビンドランは、すべての子供たちに自分のペースと興味に合わせて学ぶ機会が与えられる環境を作り出すことを目指しています。

ダンス教師 – インド

プラヴィンはオーストラリアでモダンジャズのディプロマを取得しています。彼のダンスの世界への旅は 10 年前に始まり、動きと芸術的表現に対する根深い情熱が特徴でした。プラヴィンは長年にわたり、バレエ、ジャズ、タップ、コンテンポラリー、ヒップホップ、ボリウッド、アーバン・ラテン系などの複数のダンス・スタイルでスキルを磨き、あらゆる年齢やスキル・レベルの生徒に魅力的なレッスンを提供できる多才なダンス・インストラクターとしての役割を果たしてきました。

プラビンの教育アプローチは、技術的な専門知識を伝えるだけではありません。これには、自己表現、規律、感情の解放の一形態としてのダンスの総合的な理解が含まれます。

幼児教師 – インド

アシュウィニは、IB プログラムで 3 年間の貴重な経験を積むことができて幸運だと考えており、動物学の学士号を取得し、人民大学で教育学修士号 (M.Ed.) の取得も目指しています。

この追求は、教育実践と進歩の最前線に立ち続けるという彼女の決意を強調しています。モンテッソーリ学校で過ごした時間は、彼女にとって幼児教育の変革の可能性に触れ、非常に充実したものでした。アシュウィニの主な目標は、生徒たちに有意義で永続的な影響を与え、生徒たちを楽しく豊かな地球市民に育てることです。

幼児教師 – インド

ジェニファーはビジュアル アーツの学士号と教育学の修士号を取得しています。彼女は、シンプルさ、楽しさ、そして思慮深いアイデアによって、アートとデザインを通じて表現の喜びを若い心に広めることを楽しんでいます。

教師の家族に生まれた彼女は、教師になるにはさらに多くのことが必要であることを理解して成長しました。導くための強さ、明確なビジョン、そして毎日仕事に取り組み続けるモチベーションが必要です。

PYP 教師 – イギリス

セルヴィは、英国の多文化学校で教えた経験を持つ情熱的な教師です。彼女は、子供たちにインタラクティブな環境を作り出すことを目指しており、学習者が知識を伸ばすだけでなく、責任感があり思いやりのある社会人に成長できるよう、学習者が積極的に参加することを強く信じています。セルヴィは、子供たちとその家族と専門的な関係を築きます。

PYP 教師 – インド

アニタ・ジョセフィン は工学の学士号と物理科学の教育学士号を取得しています。彼女は IB の教育方法論で約 6 年の経験があり、教育者が IB の使命について豊かな学習経験と挑戦的なアイデアを得るように設計された IB ワークショップに参加してきました。彼女は、エージェント学習アプローチにより、生徒が自分の考えを発言し、計算されたリスクを負い、生徒のエンパワメントを促進するのに最も効果的な学習方法を選択する機会が得られると信じています。

幼児教師 – インド

ミルカは、チェンナイのステラ マリス大学で英文学の修士号を取得しています。 IB 教育者としての経験を活かした彼女の教育哲学は、各子供たちの独自の長所や興味が認められ、尊重される生徒中心の教室を作ることに重点を置いています。ミルカは生涯学習を強く信じており、継続的な成長と探求に対する同じ情熱を学習者に植え付けることに専念しています。

PYP 教師 – インド

シュエタ は 9 年間の勤務経験を持つ熱心な教育者です。彼女はデリー大学を理学部で卒業し、さらに教育学の学士号を取得し、生物情報学の修士号も取得しています。彼女は、多様な学習者グループを教育の旅に導き、インスピレーションを与える特権に恵まれました。彼女は豊富な知識と実践的な専門知識を教室にもたらします。彼女の教育哲学は、すべての生徒が尊重され、称賛される、ダイナミックで包括的な学習環境の育成を中心としています。彼女は、教育とは単に知識を与えるだけではなく、必須のスキルを育成し、学習への愛情を植え付けることであると信じています。

PYP 教師 – インド

プリヤダルシニは、数学と教育の学士号を取得した精力的な教育者です。彼女は数学と教育の両方に情熱を持ち、専門知識を独自に組み合わせて教室にもたらしています。彼女は、生徒たちにエキサイティングな方法で学習の世界を探求するよう促すことに専念しています。

プリヤの教育に対する取り組みは、さまざまな年齢層を対象とした彼女の長年の指導経験からも明らかです。彼女の教育哲学は、複雑な主題を親しみやすく理解しやすくしながら、学習への愛情を育てることに重点を置いています。彼女は、革新的な教育方法、生徒への個別の配慮、包括的で協力的な学習環境を作り出す能力をもたらします。彼女は、一見無関係に見える分野間のつながりを学生たちに統合し、発見するよう促す方法を模索し続けています。

プリヤと一緒に探検と発見の旅に出かけましょう。お子さまの世界が刺激的な学習体験になります。

MYP 生物学/化学 – インド

ヴィニー チーラン博士は、実践的な学習体験を通じて好奇心と批判的思考を刺激する情熱的な科学教育者です。 彼女はバイオテクノロジーの哲学博士号を取得しており、科学的概念と現実世界の応用を結び付けることで、すべての学生に「なるほど」という瞬間を起こさせるよう努めています。 彼女は、科学は単なる事実の集合ではなく、私たちの周りの世界を考え、疑問を抱く方法であると信じています。

美術教師 – インド

ゴクル・ラマンは多面的なアーティストであり、専任の大学院美術教師であり、その創作活動は木版画と版画の魅惑的な領域に深く根ざしています。 これらの伝統的な技術に対する熱烈な情熱により、彼は芸術の伝統と現代的な表現の間のギャップをシームレスに橋渡しします。 ゴクールの作品は、細心の注意を払って彫刻された木製のブロックを通して命を吹き込まれ、版画の触感的な魅力と絡み合う物語や感情を明らかにします。 熟練した専門家として、彼は魅力的な作品を作るだけでなく、熱心な学習者に専門知識を伝え、新世代の芸術家を育成し、時代を超越した版画芸術を生き生きと繁栄させ続けています。

幼児教師 – インド

ディヴィヤ は教育と若者の成長に情熱を持っています。 彼女は技術学士号と教育学士号を取得しており、過去 5 年間インドのさまざまな地域で初等レベルの教師として働いてきました。

学習を容易にするために、彼女は学習者の世界に入り込み、彼らの視点から物事を把握することが大好きです。 彼女は英語に強い愛情を持っている人です。 彼女は幼い頃から多くのインストラクターや指導者からインスピレーションを受けており、それが彼女にインストラクターや指導者になるための貴重な洞察を与えてくれました。 彼女は、交流するすべての生徒にポジティブな影響を与えることに専念しています。 彼女は読書、料理、パン作り、鉛筆スケッチも楽しんでいます。

体育教師 – インド

シャルミラは体育の修士号を取得しています。彼女は修士号も取得しており、サッカートレーナーの資格を持っています。シャルミラ先生は体育分野での 8 年間の経験を生かし、革新的な指導法と個々の生徒のニーズを深く理解しています。」彼女は、すべての生徒が自分の独自の強みや強みを発見するよう奨励される、前向きで包括的な学習環境を促進することを信じています。身体活動に対する生涯にわたる愛情を育みます。」