An den meisten Grundschulen wird ein Thema eingeführt, es werden Notizen gemacht, und das Kind wird daraufhin geprüft, wie genau es die vermittelten Inhalte wiedergeben kann. Der Lehrplan des IB PYP geht von einem anderen Ansatz aus. Anstatt von den Kindern zu verlangen, Inhalte auswendig zu lernen und zu wiederholen, werden sie dazu ermutigt, zu forschen, Fragen zu stellen und ihr eigenes Verständnis zu entwickeln.
Das Lernen orientiert sich an sechs transdisziplinären Themen, die Unterrichtsfächer mit Konzepten aus der realen Welt verknüpfen: Ein Kind, das sich mit dem Thema „Den Planeten teilen“ (Sharing the Planet) befasst, liest also nicht einfach nur in einem Lehrbuch über Umweltverantwortung. Vielmehr erforscht es dieses Thema gleichzeitig in den Bereichen Naturwissenschaften, Sprache und Gesellschaftskunde. Wissen wird dem Kind nicht einfach vorgesetzt, sondern von ihm selbst erarbeitet.
Im letzten Jahr des Primary Years Programme (PYP) absolvieren die Schülerinnen und Schüler die „PYP Exhibition“ – ein von ihnen selbst geleitetes Forschungsprojekt, das den Höhepunkt ihrer PYP-Zeit darstellt.
Jedes Kind wählt ein Thema von persönlicher Bedeutung aus der Lebenswirklichkeit, erforscht es über mehrere Wochen hinweg eigenständig und präsentiert sowohl den Prozess als auch die Ergebnisse der Schulgemeinschaft. Thema, Fragestellungen und Vorgehensweise werden dabei vollständig von den Schülern selbst bestimmt.
Die meisten Schülerinnen und Schüler beschreiben die Exhibition als den Moment, in dem sich das Lernen nicht mehr wie etwas anfühlt, das ihnen widerfährt, sondern wie etwas, das sie aktiv selbst gestalten. Genau dieser Wechsel hin zu Eigenverantwortung und Selbstbestimmung ist das Ziel des PYP – und er bereitet die Kinder optimal auf den Übergang in das Middle Years Programme vor.
Der britische Cambridge-Bildungsweg führt in der 10. Klasse zum IGCSE-Abschluss, wobei die Leistungen der Schülerinnen und Schüler durch fachspezifische schriftliche Prüfungen ermittelt werden. Der Lernfortschritt in den Cambridge-Stufen für die Primar- und Sekundarstufe I wird anhand definierter Lernziele in den jeweiligen Fächern verfolgt.
Das PYP bewertet den Fortschritt auf andere Weise. Bis zur Ebene des Diploma Programme finden keine schriftlichen, externen Prüfungen statt. Stattdessen beurteilen Lehrkräfte die Schülerinnen und Schüler kontinuierlich anhand von vier Kriterien pro Fachbereich. Den Abschluss des Programms bildet die „PYP Exhibition“ – ein von den Schülern geleitetes Forschungsprojekt, das am deutlichsten zeigt, was ein Kind tatsächlich verstanden hat und eigenständig umsetzen kann. Ein detaillierter Vergleich der Systeme UK Cambridge, ICSE, CBSE und IB ist auf unserer Seite zum Lehrplanvergleich zu finden.
