Die International Village School gehört zu den bedeutendsten IB-Schulen in Chennai, die für das Primary Years-Programm den Status einer International Baccalaureate World School erhalten haben.
Als Mitglied der IB World Schools implementieren wir die IB-Methodik in unsere Lehr- und Lernprozesse. Die IB-Methodik ist eine innovative und einzigartige Methode, die auf den Prinzipien des schülerzentrierten, ganzheitlichen, forschungsbasierten Lernens basiert. Es ist ein Ansatz, der die Neugier wecken soll, Konzepte zu verstehen und die Lernfähigkeiten und -strategien der Schüler durch konzeptioniertes Lernen zu fördern.
Ein Mitglied des International Baccalaureate zu sein, ist eine unglaubliche Ehre und die Umsetzung derselben ist eine akribische Verantwortung. Um die IB-Methodik erfolgreich zu befolgen, sind unsere Mitarbeiter streng darin geschult, die Nuancen zu beherrschen, um greifbare Ergebnisse zu erzielen.
IVS folgt sorgfältig der IB-Methodik für das Primary Years Program (PYP für 3 bis 12 Jahre), das Middle Years Program (MYP für 12 bis 16 Jahre) und das IB Diploma Program für 16 bis 19 Jahre.
Die IB-Methodik vermittelt akademisches Wissen und vermittelt tief verwurzelte Attribute des Denkens und Rationalisierens, die Kinder ein Leben lang weiterführen.
Ein schülerzentrierter, ganzheitlicher und forschungsbasierter Lernansatz fordert unsere Schüler auf, eine tiefere Bedeutung und ein tieferes Verständnis von Konzepten zu entwickeln. Fähigkeiten und Strategien werden durch systematische Anweisungen erlernt und in engagierter Projektarbeit, Untersuchungen und authentischen Aktivitäten mit einer Mischung aus kindgeführtem und lehrergeführtem Lernen angewendet.
Um die Umsetzung dieses Ansatzes zu unterstützen, verwenden wir das International Baccalaureate-Framework für forschungsbasiertes Lernen für das Primary Years Program (IB PYP - 3 bis 12 Jahre), das zum Middle Years Program (IB MYP - 12 bis 16 Jahre) führt Daraus resultiert das IB-Diplomprogramm (IB DP - 16-19 Jahre). Wir freuen uns, Ihnen mitteilen zu können, dass wir in den ersten zwei Betriebsjahren den Schulstatus der International Baccalaureate World für das Primary Years Program erreicht haben.
Wir glauben, dass die Schüler eine ganzheitliche Lernerfahrung benötigen, um Kinder auf das Leben vorzubereiten und eine Denkweise für die Herausforderungen der Zukunft zu entwickeln. Unsere fünf Lernbereiche bieten ein umfassendes Bildungsprogramm, mit dem unsere Schüler den Weg zu ihren Leidenschaften, Bestrebungen, Zielen und ihrem persönlichen Erfolg beschreiten können. Die fünf ganzheitlichen Elemente führen die Schüler zu einer tieferen Ebene des Forschens und Verstehens, des Vertrauens in ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten. Die Schüler wachsen persönlich, entwickeln soziale Fähigkeiten und erwerben ein Gefühl des Wohlbefindens.
In der frühen Kindheit haben wir ein von Reggio Emilia inspiriertes Programm eingeführt. Es bietet eine Lernumgebung, die auf den Lernenden ausgerichtet ist, wobei der Schwerpunkt auf der Erforschung und Untersuchung durch spielerisches Lernen liegt, das ab dem 3. Lebensjahr zum IB PYP-Programm führt. Eine Grundlage für emotionales, soziales, physisches und intellektuelles Lernen wird durch entwicklungsorientierte Ansätze und ein anregendes Umfeld geschaffen.
Die Klassenzimmer sind mit einem großen zentralen Atelier verbunden, in dem die Schüler miteinander interagieren und verschiedene Materialien erkunden können, um Kreativität und Staunen anzuregen. Das Atelier soll die Schüler durch Geschichtenerzählen, Kunst, Fantasie und Entdeckung in verschiedene Lernerfahrungen einbeziehen.
Outdoor-Erlebnisse sind ein wesentlicher Bestandteil des Lernens von Schülern, wobei sich die Gestaltung von Klassenzimmern auf die Outdoor-Lernumgebung erstreckt. Die Schüler machen sensorische Erfahrungen und bauen ihr Verständnis auf den verschiedenen Grundkonzepten auf, während sie in der Schlammküche und im Sandkastenbereich mit verschiedenen metrischen Hilfsmitteln und Referenzen spielen. Kinder erkunden die Musik durch die verschiedenen Außeninstallationen, die auf natürliche Weise auf unserem Campus angesiedelt sind.
I.B Programm für Grundschuljahre
Um die Erreichung unserer Vision und Mission zu unterstützen, hat IVS den IB World School Status erreicht, um PYP zu liefern. Das PYP bereitet die Schüler darauf vor, aktive, fürsorgliche und lebenslange Lernende zu werden, die Respekt für sich selbst und andere zeigen und die Fähigkeit haben, an der Welt um sie herum teilzunehmen. Es konzentriert sich auf die Entwicklung des ganzen Kindes.
IVS ist eine IB World School, die das IB Primary Years Program anbietet. Unser Unterrichtsansatz besteht aus einem Gleichgewicht zwischen Nachforschungen und systematischem Unterricht. Die Studierenden vertiefen ihr Verständnis von Konzepten, entwickeln Kommunikationsfähigkeiten und denken auf höherer Ebene, indem sie zusammenarbeiten, recherchieren und Probleme lösen, und zwar mithilfe des STEAM-Ansatzes (Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen, Kunst, Mathematik) und des projektbasierten Lernansatzes. Unser Bastelarbeitsbereich fördert die Kreativität, um Ideen vorzustellen, zu planen, zu testen und zu wiederholen.
Die Schüler haben Unterricht beim Heimlehrer für Sprachwissenschaften, Naturwissenschaften, Mathematik und Sozialkunde. Informatik, Weltsprachen, Gesundheits- und Sportunterricht, Bildende und darstellende Kunst würden von Fachlehrern unterrichtet.
Outdoor-Erlebnisse sind ein wesentlicher Bestandteil des Lernens von Schülern, wobei sich die Gestaltung von Klassenzimmern auf die Outdoor-Lernumgebung erstreckt. Die Schüler machen sensorische Erfahrungen und bauen ihr Verständnis auf den verschiedenen Grundkonzepten auf, während sie in der Schlammküche und im Sandkastenbereich mit verschiedenen metrischen Hilfsmitteln und Referenzen spielen.
I.B. Programm für Grundschuljahre
Um die Erreichung unserer Vision und Mission zu unterstützen, hat IVS die IB World School Statue erhalten, um PYP zu liefern. Das PYP bereitet die Schüler darauf vor, aktive, fürsorgliche und lebenslange Lernende zu werden, die Respekt für sich selbst und andere zeigen und die Fähigkeit haben, an der Welt um sie herum teilzunehmen. Es konzentriert sich auf die Entwicklung des ganzen Kindes.
Das strenge internationale Curriculum bringt die Schüler zu sinnvollem Lernen mit einem Gleichgewicht zwischen Forschung und systematischem Lernen. Die Unterrichtsansätze umfassen Best Practices wie die Verwendung des interdisziplinären Lernens von STEAM (Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen, Kunst, Mathematik) mit einem projektbasierten Ansatz. Unser Bastelarbeitsbereich fördert die Kreativität, um Ideen vorzustellen, zu planen, zu testen und zu wiederholen. Unsere Lehrplanbereiche umfassen Sprachkunst, Mathematik, Naturwissenschaften, Sozialkunde, Informatik, Gesundheits- und Sportunterricht, Weltsprachen, Bildende und darstellende Kunst.
Unser Mittelschulbildungsprogramm wird die wesentlichen Eigenschaften und Merkmale aufweisen, die von der Vereinigung für Mittelschulbildung festgelegt wurden. Wir werden sicherstellen, dass Schüler in diesem Alter mit unserem robusten Beratungsprogramm gut unterstützt, geführt und herausgefordert werden, wenn sie durch die Pubertät navigieren.
Unser Lehrplan ist eine Mischung aus dem auf amerikanischen Bildungsstandards basierenden Rahmen und dem nationalen Lehrplan des Vereinigten Königreichs, um einen nahtlosen Übergang zu unseren High-School-Programmen zu gewährleisten.
IVS Chennai verfolgt weltbekannte internationale Programme. ein internationales Zertifikat für die Klassen 9 und 10 und ein internationales Diplom für die Klassen 11 und 12. Diese Programme würden unseren Absolventen eine hervorragende Bildungsvorbereitung bieten, um ihre Bestrebungen und zukünftigen Bemühungen zu verfolgen.
Um den Absolventen zu helfen, ausgeglichen, rund und staatsbürgerlich zu sein, wird unser akademisches Programm an der High School erweitert und durch unser Anreicherungsprogramm ergänzt.
Durch die aktive Teilnahme an Initiativen und Projekten üben und entwickeln die Schüler ein gutes Urteilsvermögen, verfeinern ihre Werte und reflektieren ihre Rolle und Auswirkungen auf die Umwelt. Die Schüler werden in ihrem Selbstvertrauen wachsen, wenn sie befugt sind, sich für die Umwelt in unserer Gemeinde einzusetzen.
Wir werden uns sowohl an lokalen als auch an globalen Projekten beteiligen, die auf allen Klassenstufen stattfinden und Komplexität, studentische Initiative und Führung fördern. Unsere Projekte reichen von der Verwaltung unseres Recyclings auf dem Campus über das Pflanzen von Bäumen bis hin zu größeren Initiativen. Unsere Schüler verfügen über authentische, praktische Erfahrungen in Umweltschutzbemühungen und mit den Herausforderungen von Umweltverschmutzung und Umweltzerstörung.
Die Schüler haben Zugang zu unserem Umweltbewusstseinszentrum. Hier beruht die aquaponische Anlage auf einer symbiotischen Beziehung zwischen Fischen und Pflanzen. Die Pflanzen werden mit dem nährstoffreichen Wasser aus dem Aquarium angereichert, und die Pflanzenbeete filtern den Abfall und geben sauberes Wasser an den Fisch zurück. Es ist ein hocheffizientes System zur optimalen Nutzung von Wasser. Das Zentrum ist eine großartige Plattform, um die Integration von STEAM in unseren Lehrplan zu erforschen, zu erforschen und zu erleichtern. Alle Kinder haben die Möglichkeit, Samen zu pflanzen, um Bäume zu züchten und die Artenvielfalt in unserer Nachbarschaft weiter zu steigern.
Wir zeigen weiterhin unser Engagement für die Umwelt durch:
Alle von unseren Mitarbeitern angebotenen Aktivitäten sind kostenlos. Mit einigen Aktivitäten können Kosten verbunden sein, wenn der Ausbilder von außerhalb unserer Schulgemeinschaft stammt und die Eltern des Teilnehmers diese Gebühr zahlen.
Clubs wie Astronomie, Robotik, Schach, Weltsprachenclub, Denkspiele usw., basierend auf Interesse und geeigneten erwachsenen Führungskräften.
Freizeitaktivitäten Die Schüler können an Vogelwanderungen, Tischtennis, Yoga, Springseil- / Doppelholländisch-, Tanz- und Cardio- / Krafttrainingsmöglichkeiten teilnehmen, je nach Interesse und geeigneten erwachsenen Führungskräften.
Bildende und darstellende Kunst, einschließlich Theater, Kunsthandwerk, Musikerkundung, Chor usw.
Die Studentenführung bietet eine Vielzahl von altersgerechten Möglichkeiten, um die Studenten zu ermutigen und zu fördern, ihre Führungsqualitäten zu entwickeln.
