International Village School a été créée avec la vision de chérir et de stimuler le véritable potentiel de chaque enfant confié à nos soins. Préparés pour répondre aux exigences éducatives à l'échelle mondiale, nous croyons en la transmission d'une éducation holistique à chaque étape du chemin.
IVS est un pionnier dans la mise en œuvre de méthodologies éprouvées qui font de l'apprentissage une expérience amusante. La nôtre est une institution qui facilite un environnement culturellement diversifié pour les communautés d'étudiants et de personnel qui viennent des quatre coins du monde. Notre école dégage une atmosphère familiale pour que votre enfant se sente valorisé en tant que membre important de la famille IVS.
IVS est guidé et encadré par Peter Bird, notre directeur et surintendant dévoué, qui jouit d'une réputation exemplaire dans le secteur de l'éducation. Ayant créé des écoles de haute qualité au Royaume-Uni et au Moyen-Orient, Peter Bird partage une passion pour la création d'environnements d'apprentissage diversifiés. Sous sa direction, IVS s'épanouit comme la meilleure école internationale de Chennai.
surveillant général
Peter Bird est un directeur dévoué qui a bâti sa réputation en créant des écoles de haute qualité au Royaume-Uni et au Moyen-Orient. Sa passion est de créer un espace d'apprentissage riche et varié permettant aux élèves d'embrasser la diversité culturelle. Il comprend parfaitement les aspirations des parents, les besoins des élèves et l'importance de la collaboration scolaire dans la construction d'une communauté scolaire internationale distinctive.
Directeur administratif
Joséphine a passé plus de 30 ans en tant qu'administratrice dans divers secteurs, dont l'éducation et le développement international. En tant qu'ancienne directrice du personnel de l'une des plus grandes écoles internationales de Chennai, elle apporte son expertise et son expérience dans la construction d'un établissement d'enseignement cosmopolite à Chennai et sa passion pour la création d'un environnement inclusif et multiculturel à l'école.
Enseignant de la petite enfance
Saranya est une enseignante enthousiaste avec cinq ans d'expérience dans l'enseignement dans des centres multiculturels pour la petite enfance en Inde et en Nouvelle-Zélande. Elle est passionnée par le soutien de chaque enfant dans son style d'apprentissage individuel et lui donne les moyens d'être le meilleur possible. Elle entretient de bonnes relations avec les enfants et leurs familles et vise à créer des environnements engageants pour les enfants qui contribuent à la croissance d'un large éventail de compétences, y compris l'amour de l'apprentissage, une bonne estime de soi et des compétences sociales positives que les enfants peuvent utiliser pour une durée de vie.
Coordinateur du PP
Dasha Singh est une enseignante enthousiaste et expérimentée du PP de l'IB qui a enseigné dans une école internationale pendant de nombreuses années dans plusieurs disciplines. Il vient de l'île paradisiaque de Fidji avec un diplôme d'enseignement et une formation internationale d'enseignant. Dasha croit en l'engagement actif et que les étudiants doivent devenir des chercheurs, des preneurs de risques, des membres bien informés et attentionnés de notre société. Il le fait en travaillant en collaboration en partenariat avec les élèves et les parents afin que le meilleur puisse être livré.
Enseignant du primaire supérieur
Jasinda est une éducatrice internationale passionnée et professionnelle avec plus de douze ans d'expérience dans l'enseignement. Elle se concentre sur l'élaboration d'un programme d'études centré sur l'étudiant et sur la conduite de programmes de formation des enseignants. Elle adore enseigner aux élèves de différents groupes d'âge et se passionne pour la création d'une atmosphère de classe stimulante, encourageante et adaptative aux divers besoins des élèves, ce qui encourage à son tour tous les élèves à s'engager et à apprendre plus efficacement. Son objectif est de donner aux étudiants les compétences du 21e siècle et de les inspirer à devenir des apprenants tout au long de la vie.
adjointe administrative
Une personne enthousiaste et polyvalente, Maadhangi apporte avec elle une expérience de plus de neuf ans dans l'informatique et les ressources humaines, tant à l'international qu'en Inde. Elle aime appliquer ses compétences interpersonnelles dans ses activités quotidiennes, rendant ainsi le lieu de travail plus accommodant. Sa passion pour l'apprentissage fait d'elle une joueuse d'équipe sportive.
MYP - Professeur de mathématiques et de sciences
Harish est un enseignant ardent avec plus de neuf ans d'expérience, un édupreneur et un nomade qui explore constamment les pédagogies contemporaines tout en s'accrochant aux idéaux classiques. Il embrasse la technologie et croit fermement qu'il faut concrétiser les résultats d'apprentissage par des pratiques de réflexion sur la recherche. Il est un pédagogue libéral, qui essaie de faire converger les philosophies éducatives de l'espace de l'éducation alternative vers les attributs de compétences atteignables de l'IB. Développer la cognition des enfants à partir de capacités innées contribue à améliorer leurs facultés créatives. Pour une telle responsabilisation, il différencie l'enseignement en fonction des styles d'apprenants individuels. Il est déterminé à aider les enfants à devenir des penseurs mondiaux tout en reflétant également les bases locales.
Coordinateur du PEI
Pallavi a travaillé et dirigé diverses équipes en Inde et à Maurice et a plus d'une décennie d'expérience dans l'éducation. Elle est formée en sociologie à la Miranda House, à l'Université de Delhi et à l'Université Jawaharlal Nehru. Adepte de l'apprentissage tout au long de la vie, elle poursuit actuellement une maîtrise en éducation à l'Université du Peuple, aux États-Unis. Écrivaine passionnée, elle a été publiée dans le magazine UKEd, le Conseil pour le développement de la recherche en sciences sociales en Afrique (CODESRIA) et des blogs sur l'éducation. Inspiré par les philosophies du pédagogue brésilien Paulo Freire, Pallavi croit qu'à travers l'éducation dialogique, il est possible d'élever la conscience critique envers soi et le monde.
Mme Alison D'cruz est une ergothérapeute pédiatrique de Bangalore. Son objectif principal serait de réduire les obstacles qui limitent la participation des élèves dans l'environnement scolaire et de soutenir les résultats scolaires et non scolaires, y compris l'interaction avec les pairs, la participation à la récréation, les compétences d'auto-assistance et les compétences professionnelles. En utilisant une approche plus holistique, Alison vise à fournir un service de qualité en termes d'amélioration de la qualité de vie des enfants avec lesquels elle travaille.
Stephanie est titulaire d'une maîtrise en enseignement de l'Université nationale Louis de Chicago et d'une licence d'éducateur de l'Illinois, aux États-Unis. Elle a enseigné aux Etats-Unis, en Arabie Saoudite, en Egypte. Elle est fascinée par la façon dont chaque enfant aborde l'apprentissage différemment et célèbre la diversité des processus de pensée. La recherche et l'apprentissage transdisciplinaire sont au premier plan de sa philosophie d'enseignement.
Daphne Maria Francis est titulaire d'un baccalauréat en mathématiques et en éducation et d'une maîtrise en anglais et en mathématiques. En tant qu'enseignante de la petite enfance, son objectif est de rencontrer les enfants en tant qu'apprenants capables et de les atteindre là où ils se trouvent en tant qu'individus et en tant que groupe sur le plan du développement. Aussi, pour aider chaque enfant à atteindre des objectifs stimulants et réalisables dans tous les environnements d'apprentissage. Ses autres centres d'intérêt sont le bricolage, la broderie, le cinéma et la cuisine.
Mme Beliza Dass a obtenu son baccalauréat en littérature de l'Université de Mumbai et a participé à plusieurs ateliers de l'IB pour acquérir une perspective mondiale sur l'évolution des tendances en matière d'enseignement et d'apprentissage. Elle a travaillé dans plusieurs écoles en tant qu'éducatrice élémentaire expérimentée à Mumbai et est véritablement passionnée par l'idée d'inculquer l'amour de l'apprentissage tout au long de la vie aux apprenants du primaire.
Priya est diplômée du prestigieux National Institute of Design d'Ahmedabad, avec un baccalauréat en design industriel et une maîtrise en leadership éducatif de l'Université de Wollongong, en Australie. Elle croit que l'apprentissage est à son meilleur lorsqu'il est multidisciplinaire, expérientiel, transformationnel et autodirigé. Ses points forts résident dans les pratiques pédagogiques engageantes, la pensée conceptuelle et l'éducation, les collaborations multidisciplinaires et, plus important encore, dans la création d'une culture d'apprentissage et d'enseignement centrée sur l'apprenant.
Le Dr Annette Walker est titulaire d'un doctorat en éducation de la North Central University, MN, États-Unis et d'une maîtrise en éducation de l'Université de Phoenix, États-Unis. Le Dr Walker est également titulaire d'un certificat d'enseignement du Maryland, aux États-Unis, et a enseigné dans de nombreuses écoles aux États-Unis. Le Dr Annette croit que la lecture est une porte d'entrée vers d'autres lieux, un voyage que vous parcourez aux côtés d'un personnage pour découvrir la vie à travers des yeux différents.
Ben est titulaire d'une maîtrise ès arts en administration de l'éducation de l'Université de Scranton, en Pennsylvanie, aux États-Unis. Ben fait partie de la communauté internationale de l'enseignement depuis six ans avec sa famille. Ben a commencé son parcours d'enseignant en tant que professeur de lycée aux États-Unis avant de s'essayer en tant qu'éducateur de 5e année du PP en Arabie saoudite et en tant que professeur d'éducation physique au Caire.
Drishila est titulaire d'une maîtrise en mathématiques de la Christ University de Bangalore et d'une licence du Stella Maris College de Chennai. Elle a enseigné dans des écoles internationales à Hyderabad et Bangalore. En tant que facilitatrice du 21e siècle, Drishila croit vraiment aux trois citations uniques de sa vie : apprendre, désapprendre et réapprendre.
Laura a fait son Master en Langue et Pensée Interculturelle à l'Université de la Sorbonne à Paris, son Diplôme Supérieur des Beaux-Arts à Nancy, France, et sa formation professionnelle en enseignement à l'INSPE - Strasbourg, France. Elle a enseigné l'art et les langues dans de nombreuses écoles internationales en Europe et en Inde au cours des huit dernières années. Son parcours l'a amenée à développer un processus d'apprentissage unique "Apprendre et enseigner une langue seconde par l'art".
Akshaya Ravishankar, ingénieur en biotechnologie de Chennai, est un conteur, acteur, réalisateur et écrivain qui a reçu plusieurs certifications internationales pour les arts de la scène. Elle travaille dans le domaine de l'éducation depuis plus de cinq ans, touchant plus de 5 000 enfants dans tous les domaines. "Tout le monde peut être un conteur" et grâce à sa collaboration avec les enfants, elle vise à créer un contenu innovant pour permettre aux individus de trouver leur propre voix à travers les arts de la scène.
William Paul Black est un T.E.F.L. très expérimenté. professeur de Dublin, Irlande. Il a enseigné l'anglais comme langue seconde à des enfants en Espagne pendant huit ans avant de déménager en Inde, où il a rencontré sa femme, Kiran. Son premier amour est le football et il est passionné par la physique, l'art et tout ce qui est créatif. Il croit en une approche holistique et multidisciplinaire de l'éducation basée sur le jeu.
Malini est une thérapeute-conseil pleine d'entrain née et élevée à Singapour. Grâce à son expérience en tant que conseillère scolaire et éducatrice à Singapour, l'approche pragmatique de Malini lui permet de diriger et de réinventer de nouveaux programmes visant à stimuler la santé mentale et le bien-être des élèves, des parents et des membres du corps professoral.
Revaleena est titulaire d'une maîtrise en psychologie et possède une expérience d'études internationales et des certifications dans plusieurs méthodologies telles que le dialogue ouvert, le psychodrame, la pleine conscience, la psychothérapie, la thérapie familiale et la culture de l'équilibre émotionnel. Sa passion est de travailler avec les enfants pour identifier leurs défis liés à la croissance et offrir des interventions appropriées pour les aider à atteindre leur plein potentiel.
Le Dr B. Joseph Pramod est titulaire d'une licence en beaux-arts et d'une maîtrise en recherche pédagogique de l'Université Moreland, aux États-Unis. Ses expériences d'enseignement et humanitaires avec des établissements d'enseignement réputés, des ONG et des centres de réadaptation ont permis à ses étudiants de gagner en confiance grâce à des expressions artistiques et de développer une appréciation des arts.
Aravindhan est un professeur d'éducation physique passionné qui connaît bien les techniques d'entraînement, les directives fédérales et la planification des leçons. Il a travaillé dans diverses écoles internationales. Il est un basketteur de niveau national avec une expérience dans le développement et la formation de programmes sportifs spécifiques pour l'athlétisme, le crossfit, le handball, la gymnastique suédoise et le Kabaddi. Être extraverti et amical, Aravindhan engage les étudiants dans des jeux et des activités récréatifs pour encourager la mobilité progressive et physique.
